¿Qué sucedió en Galicia con las prácticas de química durante el confinamiento?

"Los laboratorios virtuales no pueden sustituir en modo alguno a las prácticas presenciales en materia de química", explicaron en el II Congreso de Didáctica de la Química, organizado por el Colegio de Químicos de Galicia
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photo_camera Prácticas de química. GÉ

La asignatura de química tiene un componente práctico que es fundamental para su aprendizaje entre el alumnado de ESO, bachillerato y en la Universidad. Los docentes de química de Galicia que participaron este fin de semana (27 y 28/11/2020) en el II Congreso de Didáctica de la Química, organizado por el Colegio Oficial de Químicos de Galicia con respaldo de la Consellería de Cultura, Educación e Universidade y la Deputación da Coruña, destacaron y lamentaron la imposibilidad de impartir las prácticas de laboratorio presenciales entre su alumnado durante el confinamiento a causa de la Covid19. ¿Qué sucedió en Galicia con las clases prácticas de laboratorio en el último trimestre del pasado curso?

"Los laboratorios virtuales no pueden sustituir en modo alguno a las prácticas presenciales en materia de química", destacó José Manuel Varela Senra, docente de química y profesor de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) en A Coruña, quien impartió en el congreso una ponencia plenaria sobre la Didáctica de la química desde la perspectiva de la educación online. En su opinión, la llegada de la pandemia y el confinamiento, que coincidió con el último trimestre del curso 2019/2020, "no afectó demasiado al funcionamiento normal de la actividad docente". Esa nueva situación representó "para la mayoría de universidades y centros de enseñanza de toda España un auténtico reto, que implicó una adecuación a marchas forzadas de la docencia al nuevo escenario".

José Manuel Varela empleó todo tipo de tecnología para mantener contacto con sus alumnos: plataformas de vídeo-conferencia, plataformas de evaluación, mensajería instantánea, webs, blogs y redes sociales. Este experto sí notó mayor carencia en los laboratorios virtuales o remotos. A su juicio, y basándose en su experiencia, éstos "no pueden sustituir en modo alguno a las prácticas presenciales". Él, durante el confinamiento, echó mano de los vídeos tutoriales en canales de Youtube para realizar prácticas de laboratorio, pero, a su entender, éstos "nunca pueden sustituir la interacción en un laboratorio real".

José Manuel Varela Senra, debido a la singularidad de la docencia de la química, cree que "es necesario seguir avanzando en el desarrollo de herramientas específicas, en especial las relativas a las prácticas de laboratorio" porque, las que hoy están a disposición "han demostrado ser todavía insuficientes".

Los docentes de química de enseñanza media de Galicia están convencidos de que las herramientas TIC (tecnologías de la información y comunicación) en el aula son el futuro. Lo destacó una vez más Juan José Sanmartín Rodríguez, vicedecano del Colegio Oficial de Químicos de Galicia y docente en el Colegio Vila do Arenteiro de O Carballiño, uno de los pioneros en Galicia de la introducción de la tecnología en clase de química. En esta ocasión Juan Sanmartín, habló sobre Las Olimpiadas de Química y la enseñanza de la química.

El decano del Colegio Oficial de Químicos de Galicia, Manuel Rodríguez Méndez, entidad organizadora del congreso, destacó que ponentes y asistentes —más de 100 de toda España y América Latina—, abordaron los ámbitos teóricos y prácticos aplicados a la didáctica de la química. "Hemos tenido muy buena respuesta al reto de abordar y profundizar en la didáctica de la química", explicó Rodríguez Méndez, que recordó que ahora todo lo tiñe la Covid19.